小学语文作文教学该何去何从

期中测试过了，看到了学生的考试作文，同事们都眉头紧皱：作文教学该何去何从呢？请大家支支招吧

低年级儿童富于幻想，头脑中充满奇思妙想，教师要发挥儿童的这一心理优势，让孩子在浮想联翩中，把已有经验和想象世界自然契合。在孩子产生说话的愿望之后，教师加以适当的鼓励和点拨，让他们感受到，说话写话是很简单的事情，是很有意思的事情。让心灵插上想象的翅膀，激发学生想象的兴趣。
七八岁的孩子仿佛是枝头含苞的蓓蕾，天真烂漫。他们心里装着数不尽的童话，他们相信天上有神秘的仙境，美丽的嫦娥与可爱的玉兔住在月亮里，他们向往神奇的大森林，痛恨凶恶的大灰狼，同情柔弱的小山羊。他们眼中的世界是七彩的肥皂泡，精彩而奇妙。如何顺应这一心理规律，培养他们的想象能力呢？
一、连词成句 连句成段，激发想象
“韵文识字”是苏教版教材的特色，一串串琅琅上口的词串，一幅幅生动精美的图画，为学生留下了广阔的想象空间。如第三册的《识字2》四组十二个词语，从白天到夜晚，由景物到感想，精练地描绘了国庆大典时天安门广场的热闹盛况，表现了伟大祖国的繁荣富强，抒发了炎黄子孙的自豪之情。班里有个学生暑假刚去过北京，拍了许多照片。熟读韵文后，我在实物投影仪上展示了这些照片，请这位同学当小导游，给大家介绍了北京的名胜古迹，金水桥、城楼等重要景物。学生仔细观察，有所了解之后，出示填空：（ ）的金水桥；（ ）的城楼；（ ）的礼炮；（ ）的焰火。学生们发言踊跃，接着，我又播放了场面宏大的国庆大典的录像，学生耳闻目睹了这些丰富的感性材料，爱国之情油然而生。我抓住住时机，提出要求：“想象一下，假如你在国庆节时来到天安门广场，你想说些什么？你能选择课文中的几个词语说一句话吗？能用上几个就用几个。”学生觉得有话可说，有感而发，有情可抒，个个跃跃欲试。大家自主选择词语想象说话，词语用得越来越多，句子说得越来越好，一句话成了两句话，又成了一段话，说了看到的，又说听到的，还说想到的。虽然北京远隔千山万水，但是孩子们展开想象的翅膀，似乎真的来到了天安门广场，亲临了国庆典礼：
国庆节时，我们来到热闹的北京天安门广场，看到了长长的金水桥，那高高的天安门城楼上，挂着一盏盏红灯。国庆大典开始了，海陆空三军仪仗队迈着整齐的步子走过广场，接受人民的检阅。夜幕降临了，震耳欲聋的礼炮响起来了，五颜六色的焰火放起来了，我们度过了一个难忘的狂欢夜。看着眼前的一切，我情不自禁地赞叹，我们的祖国神州真像是一条腾飞的中国龙！
二、随文练笔 续编故事，引导想象
语文课本中有许多生动有趣的童话故事。有《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《小鹰学飞》、《青蛙看海》《狐假虎威》等。故事里的小动物们个性鲜明，形象生动，故事的寓意深刻，深入浅出，故事的结尾含而不露，令人回味。如《狐狸和乌鸦》，这样结尾“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。”而乌鸦会想些什么，做些什么呢？留给读者无限遐想。课堂上，学生们分角色朗读，戴头饰表演。他们想象着狐狸巧舌如簧、奸诈狡猾的模样，想象着乌鸦愚蠢可笑、上当受骗的神情，学得有滋有味，非常投入。学完课文，我请孩子们当回小作家，发挥想象，续编故事，孩子们都很乐意地编起故事来。孩子们的丰富想象开出了朵朵鲜花，编的故事可精彩了：

（一）
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。乌鸦这才恍然大悟，他心里难过极了，心想：我真后悔呀！我真不该听狐狸的花言巧语！
第二天，乌鸦又在树林里找到一片肉，站在大树上。狐狸看见了，又跟上次一样对乌鸦说起了好话，乌鸦吸取了教训，狠狠地瞪了狐狸一眼，一口把肉吞了下去，然后对狐狸说：“你这只狡猾的狐狸，我再也不上你的当了。”狐狸只好夹着尾巴，灰溜溜地走了。
（二）
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。乌鸦气极了，心想：这个狡猾的东西，我一定要好好地教训他一顿！
第二天，乌鸦找了一块跟肉差不多大的石头，站在树枝上，不一会儿，那只狐狸又摇着尾巴来到树下，对乌鸦说：“乌鸦小姐，你是所有鸟类中最美丽的，您的歌喉是那么动听，您就唱两句吧！”乌鸦听了，就张开嘴巴，石头正好掉在了狐狸的口中，狐狸不知，使劲一咬，只听，咯嘣一声，牙齿全掉光了。
三、模仿课文 学写诗歌，丰富想象
叶圣陶先生曾说：“诗歌的讲授重在陶冶性情，扩展思维。”课文中有好几篇优美的诗歌，有《真想变成大大的荷叶》、《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》等。在教学《真想变成大大的荷叶》时，我根据诗歌最后的省略号，让学生模仿课文发挥想象说一说，夏天来了，你想变点儿什么？请学生也来当一回小诗人，学生们立刻投入到诗歌的创作之中，学生作品虽然单纯，但是看得出他们向往美好的情境，纯朴可爱：
我想变一棵茂盛的大树，
让小鸟有一个舒服的家。
我想变一只青蛙。跳入农田去捉虫。
我想变一只小鸟，在空中自由地飞翔。
我想变一只色彩斑斓的蝴蝶，在花丛中穿梭。
蜻蜓来了，在荷叶旁点水。
青蛙来了，在荷叶上跳舞。
小蝌蚪来了，在荷叶下捉迷藏；
小蜻蜓飞来了，在荷叶上休息；
小乌龟爬过来了，在荷叶上漫步。
小蟋蟀躲在池塘边的草丛里，
望着美丽的荷叶演奏动听的音乐。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，是人类进步的源泉。”低年级儿童富于幻想，头脑中充满奇思妙想，教师要发挥儿童的这一心理优势，让孩子在浮想联翩中，把已有经验和想象世界自然契合。在孩子产生说话的愿望之后，教师加以适当的鼓励和点拨，让他们感受到，说话写话是很简单的事情，是很有意思的事情。学生敞开心扉，放飞心灵，想象说话，产生了说话写话的兴趣，今后的作文学习自然有了良好的开端，俗话说得好：良好的开端是成功的一半啊！