第二单元第二单元第二单元第二单元

第二单元
一、课文。
1．课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）
2．祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。
A，这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，***着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?
(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )
3．描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、湖光山色
4．仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！
（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
5．学完这课，你想到了那些名言?（读万卷书，行万里路。）
6．课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，激励我们（从小热爱大自然，热爱科学。）法布尔身上最可贵的精神是执着的，锲而不舍的精神，课文三次提到鼓鼓的衣袋。
7．课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，启示我们一个人只有执着地追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）
8．变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
9．本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。
10．课文从三个方面介绍变色龙：外形，捕食，变色。简要介绍变色龙：外形奇特，一目二视，捕食神速，会变色。
11．写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
12.《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物），写作顺序：脱壳前，脱壳时，脱壳后。
13．当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；)
14．观察的名言：一切推理都必须从观察与实践中得来。——伽利略
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基